به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : سید باقر حسینی و جمشید مقدم نژاد از آموزشگاه نابینایان سروش

وضعیت فعلی : اداره آموزش و پرورش ناحیه 2 در حال حاضر از طریق آگهی مناقصه با شرکت های مینی بوس رانی عقد قرار داد می بندد و مدارس در عقد قرارداد و جریان امر دخالت موثری ندارد بنابراین کیفیت کار که خارج از دید وارتباط مستقیم اداره است بسیار پایین و ضمانت اجرایی به نحو مطلوب ندارد و این امر به تجربه ثابت شده است

وضعیت پیشنهادی :پیشنهاد این است که در ضمن عقد قرار داد اداره محترم با شرکت های مینی بوس رانی، هزینه و بودجه این امر در اختیار مدیران مدارس مذکور قرار بگیرد ( از طریق واریز به حساب آموزشگاه ) که این امر دخالت مستقیم و نظارت مفید مدیران را سبب می شود.

لازم به یادآوری است که این پیشنهاد در مورخه 12/10/84 در جلسه شورای هماهنگی اداره بدلیل وضعیت معلول و حاد آن شرایط قبلی ارائه شد و خوشبختانه با درایت و دلسوزی ریاست محترم اداره مورد موافقت قرار گرفت و موجبات خوشحالی مدارس و بالا رفتن کیفیت کار را فراهم نموده است.

امکانات مورد نیاز: -

میزان هزینه : ندارد

مدت زمان انجام طرح : -

تاریخ شروع طرح : سال تحصیلی آتی

محل انجام طرح : اداره آموزش و پرورش ناحیه 2

منابع مالی انجام طرح :همان منابع قبلی

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- جلوگیری از غیاب خودسرانه سرویس های ایاب و ذهاب 2- ایجاد نظم و انضباط 3- فرمان بری و توجه خاص شرکت ها به خواسته های مدارس 4- کسر حقوق ماشین غایب و خاطی به حساب آموزشگاه کمک می کند.

کاهش هزینه : از به هدر رفتن منابع مالی بدون استفاده  مفید از جریان کار جلوگیری می کند.

سرعت ارائه خدمت : 1- از مکاتبات شکایات مدارس نسبت به عملکرد ضعیف و اتلاف وقت مسئولین امر در این خصوص می کاهد.

مزایای پیشنهاد: 1- ایجاد نظم و انضباط سریع در کار بدلیل نظارت مستقیم مدارس با شیوه کار سرویس ها 2- احساس مسئولیت بیشتر در مدیران مدارس مذکور بوجود می آورد3- مسئولین و کارفرمایان شرکت نسبت به خواسته های منطقی مدارس بیشتر توجه می کنند 4- با این کار قدمی دیگر در جهت مدرسه محوری برداشته شده است 5- از جهت بهره وری این کار، رضایت مشتریان که اولیاء و دانش آموزان و معلمین باشد، موجب می شود 6- وقت و زمان اداری این کار کمتر می شود 7- پشتوانه و ضمانت اجرای کار بیشتر می شود 8- از بی توجهی عدم کسر حقوق رانندگان غایب و خاطی که قبلا به آن توجهی نشده است جلوگیری می کند.

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : فاطمه هاشمی از آموزشگاه نسیبه ناحیه2

دشواری کار : مشکل خاصی در انجام این پیشنهاد وجود ندارد فقط نیاز به تصویب آن می باشد. 

شرح پیشنهاد : نظر به اینکه خانم های شاغل در آموزش به ازای هر بار زایمان ( حداکثر 3ماه) از مرخصی زایمان و شیردهی که 4 ماه تمام استفاده می کنند . عدالت هم اقتضاء می کند که این افراد که فرزند خوانده نوزاد را پذیرفته اند برای رسیدگی به وضعیت فرزند خوانده و از طرفی مشکلات خاصی از قبیل بی خوابی ، استرس و اضطرابی که به خانم نازا وارد می شود بستگی به سن نوزاد از یک تا دو ماه از مرخصی استحقاقی برخوردار شوند. بر اساس فرمول زیر ابلاغ شود: فرزند خوانده بین 4 تا 6 ماه سن 15 روز مرخصی ، فرزند خوانده 2 تا 4 ماه 30 روز مرخصی و فرزند خوانده 1 تا 60 روزه 60 روز مرخصی در نظر گرفته شود.

امکانات مورد نیاز: نیاز به امکانات خاصی ندارد

میزان هزینه : اهمیت موضوع از مقدار کم هزینه ای

مدت زمان انجام طرح : برای همیشه

تاریخ شروع طرح : بعد از منصوب کردن آن  

محل انجام طرح : کل کشور

منابع مالی انجام طرح :به علت تعداد بسیار کم ، منابع مالی زیادی را در بر نمی گیرد.

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- احساس آرامش در فردی که فرزند خوانده پذیرفته 2- علاقه مندی افراد مشابه به پذیرش فرزند خوانده 3- کاهش مشکلات اجتماعی 4- افزایش کارایی فرد بعد از مرخصی در انجام امور محوله

کاهش هزینه : آرامش و ارزشی که سیستم برای خانم معلم یا کارمند نازا قائل شده سبب افزایش کارایی فرد می شود و این موضوع می تواند از هزینه ها بکاهد.

سرعت ارائه خدمت : 1- با علاقه و سرعت بیشتری امورات را انجام می دهد 2- در کاهش مشکلات جامعه موثر است

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : شیرین خسرو بخش معاون مرکزفرزانگان

دشوار کار : 1- طرح چون گسترده و وسیع می باشه و جامعه ی آماری آموزش و پرورش همزیاد بود فلذا بهتر استدر اوایل کار بصورت فاز 1 در یکی از دوایر که بیشترین مراجعه کننده و مشغله را دارد مانند کارگزینی یا ارتقاء علمی بصورت آزمایشی انجام شود تا در حین اجرا و عملیاتی شدن طرح مشکلات آشکار و مرتفع گردد و سپس به دیگر دوایر تعمیم داده شود و قابلیت تعمیم تا حد وزارت خانه را هم دارد.  2- با توجه به ثبت اطلاعات و سوابق مستخدمین ادارات باید از security (افست شبکه) بالایی هم برخوردار باشه تا قابلیت دسترسی به آن کاهش و حتی به صفر برسد.

شرح پیشنهاد : با توجه به نارضایتی و گله عده ای از مراجعه کنندگان به دوایر مختلفو تغییر مداوم پست کارکنان این دوایر و تعویق امور محوله و ایجاد برخوردهای گاها نامناسب این فکر القا شد که با طراحی وب سایتی که بتواند بر دایره اداره سوابق ویژه و خاص مستخدمین در آن درج و خود فرد ذینفع را در ثبت سوابق دخیل نماید و اطلاعات را به روز کنند. موجبات سهولت، سرعت و دقت نظر در کارها خواهد شد. لذا با طراحی این صفحه متناسب با نیازسنجی خاص و ویژه کارکنان آن اداره انجام اموراداری و شغلی ومشکلات ناشی آن کاهش یافته و دوایر ادارات با مشارکت اعضاء زیر مجموعه فقط کنترل این اطلاعات و در نهایت تائید آن را بعهده دارند صرفه جویی در وقت و دقت در ثبت اطلاعات و تقلیل مراجعه کنندگان از مزایای این طرح می باشد. فاز اول آن میتواند دردایره کارگزینی و انجام بخشی از امور اداری باشد.

امکانات مورد نیاز: طراحی یک صفحه با پهنای مناسب اداره و جامعه آماری آن

میزان هزینه : مراحل اولیه 8000000 ریال

مدت زمان انجام طرح : 1 ماه

تاریخ شروع طرح : اوایل شهریور ماه

محل انجام طرح : یکی از دوایر پیشنهاد کارگزینی- ارتقاء علمی

منابع مالی انجام طرح : در صورت عدم اختصاصی ردیف خالی می توان با کسر فقط 20000 ریال از هر کارمند تامین مالی نمود

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- دقت در ثبت سوابق 2- صرفه جویی در وقت مراجعه کنندگان و اداره 3- تقلیل مراجعه کننده به اداره 4- اطلاع رسانی به موقع 5- کاهش هزینه نوشتاری و گفتاری

کاهش هزینه: کاهش هزینه مادی و معنوی بصورت کاهش تعامل مسئله دار با مراجعه کنندگان- تکریم فرهنگیان با صرفه جویی در وقت ایشان و انجام به موقع کارها

سرعت ارائه خدمت : 1- اداره جنبه کنترل سوابق را دارد قطعا زمان کمتری را شامل می شود 2- افراد ذینفع شخصا امور را انجام می دهند 3- فشار کاری کارمندان دوایر کمتر می شود 4- اطلاع رسانی از طریق خط on line با سرعت بیشتری انجام می شود 5- کار اداری نوشتاری کمتری دارد. لذا ارائه خدمات سریعتر خواهد بود.

مزایای پیشنهاد:

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : مسلم کاظمی از آموزشگاه رستگاران

وضعیت فعلی  :اجرای آزمون توسط عوامل اجرایی مدرسه می باشد یعنی یک روز قبل از آزمون دبیر مربوطه سوالات را طرح می نماید ودر اختیار آموزشگاه می گذارد و روز آزمون نیازی بحضور دبیر مربوطه نیست آزمون که برگزار شد در اولین فرصت ورقه جهت تصحیح در اختیار دبیر قرار خواهد گرفت.

وضعیت پیشنهادی : احتراما به استحضار می رسانم  با توجه به اینکه در مقطع راهنمایی به تناسب پایه های تحصیلی از 2 الی 4 ساعت بیکاری وجود دارد ودارای معایب فراوانی است لذا بر این تصمیم شدم برای هدر رفتن وقت دانش آموزان و جلوگیری از بعضی مشکلات احتمالی در محیط مدرسه و خارج از مدرسه زنگ آزمون برگزار گردید که امسال بصورت  آزمایشی در مدرسه رستگاران اجراء نموده ام و زنگ آزمون بدین صورت قابل اجراء است : در ترم اول و دوم تحصیلی برای تمامی کلاسها برنامه آزمون در برنامه کلاس تدوین شد جهت اطلاع دقیق نوع آزمون برنامه جداگانه ای که نمونه ای از آن پیوست می باشد ارائه می گردد هم دانش آموزان و هم معلمان واولیاء نیز در جریان موضوع قرار می گیرند.

امکانات مورد نیاز: فقط کاغذ سفید آ4

مدت زمان انجام طرح : در طول سال تحصیلی

تاریخ شروع طرح : 15/7 الی 15/2 سال بعد

محل انجام طرح : آموزشگاههای راهنمایی

منابع مالی انجام طرح : نیازی ندارد

دلایل ارتقاء کیفیت : جلوگیری از اتلاف شدن وقت است.

کاهش هزینه : هیچگونه بار مالی برای اداره مدرسه ندارد.

سرعت ارائه خدمت : 1- سرعت در کار دبیر دارد هر سال 2- دوازده ساعت به نفع دانش آموز اضافه خواهد شد.

مزایای پیشنهاد: 1- جلوگیری از تلف شدن وقت کلاس چون هر معلم باید حداقل ماهی یکبار وقت کلاس خودش جهت برگزاری امتحان تلف نماید . 2- جلوگیری از پرت های احتمالی که ممکن است برای دانش آموزان در وقت بیکاری پیش آید این پرت ها چون دانش آموز یا زنگ اول دیر می آید وممکن است خانواده در جریان قرار نگیرد یا در زنگ دوم است که مشکلات خاص خودش برای مدرسه و عوامل اجرائی دارد یا زنگ آخر است که دانش آموز وقتی که زود از مدرسه خارج می شود به خانه نرود دچار مشکلاتی از قبیل تصادف و حتی مسائلی چون انحرافات اخلاقی و .... پیش آید.  3-  آمادگی قبلی و همیشگی دانش آموز را بهمراه دارد. 4- اولیاء در جریان موضوع هستند و نگرانیهائی که ممکن برای فرزندشان در محیط خارج از مدرسه پیش آید ندارند من که امسال طرح را اجراء نمودم کاملا مورد رضایت اولیاء و دانش آموزان و دبیران قرار گرفته است و مورد استقبال همگی واقع شد. 5 – طرح مزبور هیچگونه بار مالی برای مدرسه و اداره مربوطه و حتی برای دانش آموزان ندارد.

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : یداله محمدی از دبیرستان سنایی

دشواری کار : هدف درس املا آشنا کردن دانش آموز با شیوه ها و قواعد درست نوشتن است تا او بتواند کلمات را به صورت صحیح به کار ببرد دانش آموز برای درست نویسی املا باید درس های کتاب فارسی را به خوبی مطالعه کند. کلمات مشکل را چند بار بخواند و در ذهن خود مجسم کند تا بتواند در هنگام نوشتن املاء شیوه های صحیح کلمات را به کار گیرد.

متاسفانه مشکل املایی بعضی از دانش آموزان حتی در مقطع متوسطه برطرف نمی شود، مشکلی که عموما از مقطع ابتدایی و از همان پایه ی اول دامنگیر دانش آموز می شود .

شرح پیشنهاد : درسال های گذشته شیوه ی تصحیح املای پایه ی اول ابتدایی دستورالعمل جداگانه ای داشت که در آن 25% نمره وجود نداشت. پایه های اول تا چهارم نیز دستورالعمل جداگانه ای داشتند که 10 مورد 25% غلط در آن گنجانده شده بود. املای کلاسی مقطع راهنمایی و املای امتحان همین مقطع با دو دستورالعمل تصحیح می شد. دستور العمل مقطع متوسطه هم متفاوت بود که این دستورالعمل های مختلف موجب سردرگمی معلم و بی میلی نسبت به رعایت آن ها را سبب شده بود. در سال 83 دستورالعمل جدیدی برای تصحیح املا آمده است که برای تمام مقاطع تحصیلی صورت واحدی دارد و پیشنهاد می شود که تمام معلمان آن را با دقت به کار ببندند و دانش آموزان را از اهداف کلی و رفتاری این دستورالعمل آگاه سازند در این صورت قطعا در زمینه ی رفع ضعف املاء گام های موثری برداشته خواهد شد. پیشنهاد می شود که نمره ی تصحیح املاء بر اساس دستور العمل جدید در همایش چند ساعته برای تمام معلمان تشریح شود تا با اتخاذ یک رویه ی واحد، هم معلم و هم دانش آموز از حالت سردرگمی خارج شود.

علاوه بر موارد فوق راهکارهای زیر برای تقویت املای دانش آموزان پیشنهاد می شود: 1- ملزم کردن دانش آموزان به تهیه ی یک دفتر 40 برگ عادی برای املاء و پاگیزه نگه داشتن آن

2- از عامل و عنصر تشویق مادی و کلامی باید به خوبی استفاده کرد

3- توجه به اصل قضاوت های فردی و کم کردن مقدار رونویسی یا تکلیف شب در پایه های ابتدایی

4- هرگز مشق بچه ها را با کشیدن یک خط مورد بی مهری قرار ندهیم بلکه آن را سطر به سطر بخوانیم و اشکالات را تذکر دهیم

5- اگر دانش آموزان از نمره ی املای خود ناراضی باشند، برگه ی امتحان املا را پاره می کنند برای ممانعت از این کار می توانیم دفتر املای آنان را در میز تحریر کلاس نگهداری کنیم

6- در آغاز نوبت دوم برای دانش آموزانی که نمره ی املا آنان در نوبت اول زیر 12 بوده است کلاس فوق برنامه تشکیل دهیم

7- متن املای کلاسی متناسب با معیارهای املای امتحانی و نهایی طراحی شود

8- دروسی که متن املا از آن طراحی می شود، قبل از امتحان املا در کلاس روخوانی شود

9- تشویق دانش آموزان به قرائت فارسی در خانه

10- راهکارهای درست نویسی به دانش آموزان ارائه شود

11- دستورالعمل تصحیح املاء را حتما به کار بگیریم و برای دانش آموزان تشریح کنیم

12- متن املا را شمرده شمرده و با صبر برای دانش آموزان قرائت کنیم

13-  متن املا را یکبار قبل از نوشتن و حداکثر 3 بار درحین نوشتن و یک بار پس از نوشتن از اول تا آخر برای دانش آموزان قرائت کنیم

14- متن املا با جملات ساده شروع شده و از متن های دارای عبارت های بلند و خسته کننده استفاده نشود . هم چنین املا به صورت تلفیقی ( ساختن متن جدید) نباشد بلکه از متن کتاب استفاده شود و مقدار آن برای پایه های دوم تا پنجم ابتدایی 10 تا 13 سطرچاپی

15- تعداد لغات مهم و دشوار در مقطع ابتدایی حداکثر 15 و در مقطع راهنمایی حداکثر 17 لغت باشد.

امکانات مورد نیاز: -

میزان هزینه : -

مدت زمان انجام طرح : -

تاریخ شروع طرح : -

محل انجام طرح : -

منابع مالی انجام طرح : -

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- آشنایی معلمان با ارزش درس املا و به کارگیری دستورالعمل تصحیح آن ، دانش آموزان را به تلاش بیشتر وا می دارد. 2- عدالت در میان دانش آموزان رعایت می شود3 – دقت دانش آموزان بالا می رود 4- مهارت گوش دادن و نوشتن دانش آموزان تقویت می شود.

کاهش هزینه: هر ساله تعداد زیادی از دانش آموزان خصوصا در مقطع ابتدایی به خاطر ضعف در درس املا مردود می شوند اما اگر پیشنهاد های بالا مورد توجه قرار گیرد مردودی به سبب ضعف املا به کمترین حد خود می رسد.  

سرعت ارائه خدمت -

مزایای پیشنهاد: -

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : تبسم حسینی از آموزشگاه الزهرا

دشوار کار : 1- نارضایتی اکثر متصدیان آزمایشگاه از نداشتن وظیفه مشخصی در مدرسه و انجام دادن کارهای مختلف ( به اصطلاح آچار فرانسه بودن) 2- زیاد بودن ساعت کار در هفته و غیر مفید 3- نداشتن کتابی برای تدریس و انجام دادن آزمایشها به طور عملی توسط متصدی و دانش آموز در آزمایشگاه 4- قرار دادن درس آزمایشگاه مانند دیگر دروس در برنامه آموزشگاه و داشتن کتاب مشخص و تدریس آن توسط متصدی چون اکنون حالت سلیقه ای دارد و هر متصدی در هر مدرسه به نوعی عمل می کند برخی فقط کلید دارند برخی دستیار معلم علوم اند و برخی آزمایشها را انجام می دهند که این نیاز به توافق و همکاری شدید دبیر و متصدی دارد که اگر کتابی یا ساعتی مشخص باشد حالتی برنامه ریزی شده کلی و منسجم خواهد بود که به نظر من مفید تر خواهد بود. 

شرح پیشنهاد : 1- از حجم کتاب علوم کاسته شود و آزمایشها را در کتابی مجزا چاپ کنند یا کتاب علوم را به 2 قسمت تقسیم کنند از کتاب خود درس علوم فکر کنید و تحقیق کنید ... باشد قسمت دیگر هم آزمایشها باشد. 2- متصدی آزمایشگاه هم تدریس آزمایشها را برعهده داشته باشد 3- ساعت کار متصدیان را مانند دیگر دبیران از جمله مربی پرورشی به 24 ساعت تقلیل دهند. 4- می توان طوری برنامه ریزی شود که ساعاتی را تدریس داشته باشند و ساعاتی را هم برای انجام برخی امور مربوط به آزمایشگاه ، دفتر، ... در دفتر مدرسه حضور داشته باشد. 5- نمرات آزمایشگاه مستقیما در دست متصدی باشد و در لیست مشخصی مانند دیگر دروس نوشته شود و دانش آموزان هم با متصدی به عنوان دبیر یکی از دروسشان بیشتر آشنا می شوند.

امکانات مورد نیاز: چاپ شدن کتابی مجزا برای آزمایشگاه یا دو قسمت کردن کتاب علوم ( درس و آزمایشها)

میزان هزینه :-

مدت زمان انجام طرح : -

تاریخ شروع طرح : -

محل انجام طرح : -

منابع مالی انجام طرح : -

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- آزمایشگاه پایه درس علوم پس آسانی انتقال مطالب 2- افزایش توانایی استدلال

کاهش هزینه -

سرعت ارائه خدمت : -

مزایای پیشنهاد:

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : جمشید مقدم نژاد از دایره خدمات

وضعیت فعلی : نگهبانی یک نفر نیرو دارد. تلفنخانه نیز یک نفر نیرو دارد

وضعیت پیشنهادی :با توجه به فضای مناسب در نگهبانی اداره و با توجه به دلایل ذیل پیشنهاد جابجایی تلفنخانه به فضای نگهبانی داده می شود – یک نفر نگهبان به راحتی می توان امورات تلفنخانه را انجام دهد – تمام دوایر دارای خط مستقیم هستند و تماس های تلفنی معمولا بصورت مستقیم با دوایر برقرار می گردد. – تمامی دوایر جهت انجام تماسهای تلفنی دارای شماره تلفن داخلی هستند که این نوع تماسها نیز توسط خود دوایر انجام می گیرد. – یک نفر نیرو تمام وقت در تلفنخانه حداقل سالیانه 43800000 ریال برای دولت هزینه دارد که می توان در این مورد صرفه جویی نموده و با این یک نفر نیرو مشکل مدرسه دیگری را مرتفع نمود. – برای یک نفر نگهبان جلو درب که نشسته و فقط ورود و خروج خودروها را بعهده دارد راحت در همان مکان پاسخگویی تلفن ها خواهد بود – مکان فعلی تلفنخانه نیز تخلیه و مورد استفاده قرار خواهد گرفت 

امکانات مورد نیاز: جابجایی وسایل تلفنخانه

میزان هزینه : -

مدت زمان انجام طرح : -

تاریخ شروع طرح : -

محل انجام طرح : -

منابع مالی انجام طرح :-

دلایل ارتقاء کیفیت : -

کاهش هزینه :-

سرعت ارائه خدمت : -

مزایای پیشنهاد:

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : آذر اصفهانی زاده از آموزشگاه ساجدین

دشواری کار : در حال حاضر بعضی از کلاسها بسیار خوب و بعضی بسیار بد هستند ( از لحاظ درس و انضباطی) و دبیر نمی داند چگونه باید تدریس کند با مطالعه زیاد و یا نه...

شرح پیشنهاد :با توجه به تجربه ای که در حدود 8 سال مدیریت دبیرستان داشته ام به این نتیجه رسیده ام که انواع کلاسبندی برای پایه اول متوسطه بی نتیجه و می توان گفت نتایج منفی داشته است. مثلا کلاسبندی از طریق معدل راهنمایی انجام شده و یا از روی حروف الفبا و طرق دیگر ولی نتیجه ای که امسال به آن پی بردم این بود که این کلاسبندی بهتر است از روی آزمون تست هوش ریون که توسط مشاورین محترم انجام می شود صورت بگیرد چرا که طبق تحقیقات و بررسی که در یک مدرسه انجام شده است تست هوش 6 کلاس پایه اول با هم مقایسه شد ( از طریق رسم نمودار) متاسفانه کلاسهایی که همه دبیران هم از نظر درسی و هم انضباطی از آنان ناراضی بودند تست هوش آنها نیز بسیار پایین بود.

به همین دلیل پیشنهاد می شود مشاورین محترم در شهریور ماه این کار را انجام دهند تا در مهر ماه کلاسبندی پایه اول از روی این تست باشد تا یک کلاس ایده آل و یکدست داشته باشیم از نظر هزینه هم اضافه کاری که به مشاورین برای انتخاب رشته در تیر ماه به آنان تعلق می گیرد به نظر بنده نباید باشد چرا که مهمترین وظیفه مشاور همین است به جای آن، این اضافه کار در شهریور ماه و به خاطر انجام این تست پرداخت گرددکه بار مالی هم نداشته است

امکانات مورد نیاز: چیز خاصی نیاز ندارد فقط یک مشاور دلسوز و متعهد

میزان هزینه : -

مدت زمان انجام طرح : شهریور و مهر

تاریخ شروع طرح : هفته آخر شهریور

محل انجام طرح : مدرسه

منابع مالی انجام طرح :-

دلایل ارتقاء کیفیت : 1- وقتی کلاسبندی صحیح باشد دانش آموزان متعادل توزیع می شود . دبیر راحت تر می تواند تدریس نماید چون باهوش وغیر باهوش به یک نسبت در کلاس هست.

کاهش هزینه : -

سرعت ارائه خدمت : 1- همه کادر آموزشی راحت تر می توانند برای یک چنین قیدهایی خدمت نمایند. چرا که در حال حاضر بعضی از کلاسها بسیار ضعیف و بعضی بسیار قوی هستند

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : محمد برازی

شرح پیشنهاد: کلیه ی معلمان و مربیان به دنبال دستیابی به روشی هستند که به وسیله ی آن بتوانند انگیزه ی یادگیری را در دانش آموزان بیشتر نمایند تا یادگیری به صورت عمیق و گسترده و از روی میل و اشتیاق صورت پذیرد. این امر تحقق نخواهد یافت مگر زمانی که خود دانش آموزان دارای نقش زیادی در فرایند آموزش باشند بنده حقیر با استفاده از 30 سال تجربه در فعالیتهای آموزشی و انجام شیوه های متعدد تدریس در کلاس و مطالعه ی آثار مربیان تعلیم و تربیت سرانجام در این اواخر خدمت موفق به کشف تجربه ای ارزشمند و در عین حال بسیار آسان شدم که اجرای آن توانسته است دانش آموزان را در مقایسه با گذشته بی نهایت به یادگیری و یاد دادن علاقه مند نماید این روش در کلیه ی دوره های تحصیلی و برای تمام مواد درسی قابل اجرا و نتایج آن به صورت معجزه آسایی خشنود کننده برای معلم و دانش آموزان می باشد. با شرح جزئیات می توانیم با روش مذکور بیشتر آشنا شویم.

1-  تهیه ی تعدادی از کارت از کاغذ معمولیA4 در اندازه ی 10 در 15 یعنی از هر ورق A4 می توان 4 کارت مساوی تهیه نمود البته این کارتها باید ابتدا به کمک کامپیوتر تهیه شوند و بعد تکثیر گردد زیرا لازم است چند عبارت ساده روی کارت نوشته شود.

2-  کاربرد این کارت محدود به یک دوره ی تحصیلی با یک ماده ی درسی خاص نمی باشد بلکه برای تمام مواد درسی در سه دوره ی تحصیلی و در هر زمانی و مکانی که معلم کلاس مناسب بداند قابل استفاده است.

3-  معلم یا دبیر دانش آموزان کلاس را گروه بندی نموده و آماده ی فعالیت می نماید. بهتر است اعضای هر گروه کمتراز 3 نفر و بیشتر از 6 نفر نباشند.

4-  معلم بعد از اتمام تدریس موضوع مورد نظر را انتخاب نموده و اگر دانش آموزان را به 4 گروه تقسیم کرده باشد عنوان موضوع را روی 4 عدد کارت می نویسد و فعالیتی را که هر یک از گروهها باید در ارتباط با موضوع انجام دهند در قسمت مربوط به فعالیت که روی کارت چاپ شده است می نویسد سپس به هر گروه یکی از کارتها را می دهد تا فعالیت خود را انجام دهند ممکن است فعالیت گروه اول معنی کردن یک بیت شعر باشد و گروه دوم قافیه و ردیف همان بیت را مشخص کنند و از گروه سوم خواسته شود مشخص نمایند در همان بیت چند جمله ی کامل وجود دارد و از گروه چهارم بخواهد که چه تشبیهاتی در این بیت به کار رفته است. در پایان زمان مشخص شده هر گروه یکی از اعضای خود را جهت ارائه فعالیت انجام شده انتخاب می کند تا در روبروی کلاس فعالیت گروه را گزارش نماید . پس از ارائه گزارش توسط نماینده هر گروه سایر گروهها با راهنمایی معلم به اظهار نظر در مورد درستی یا ناقص بودن فعالیت می پردازند و این شیوه تا پایان گزارش بقیه گروهها ادامه می یابد معلم می تواند برای ترغیب بیشتر و ایجاد رقابت سالم میان گروهها متناسب با درستی و کامل بودن پاسخ آنها امتیازی در نظر بگیرد تا پس از چند جلسه برنده نهایی مشخص شود.  

مزایای پیشنهاد: 1- چون فعالیت به صورت گروهی و مشارکتی انجام می گیرد دانش آموزان مطالب بیشتری را از یکدیگر می آموزند. 2- جریان یادگیری و یاددهی یک جانبه نیست لذا معلم و شاگرد احساس خستگی نمی کنند 3- شاگردان ضعیف نیز درگیر فعالیت می شوند و چون در جمع قرار می گیرند تحقیر نمی شوند لذا اعتماد به نفس در آنها تقویت می گردد چون آنچه را که دوستانش انجام می دهند می بیند و می شنود و به خاطر می سپارد.4- به علت تبادل تجربه سطح علمی دانش آموزان ارتقاء می یابد لذا در پایه های بعدی آمادگی بیشتری برای پذیرش مطالب درسی دارند 5- به علت تقویت دانش آموزان ضعیف آمار تجدیدی و مردودی کم می شود و تکرار پایه به حداقل می رسد 6- در پایان تدریس هیچ معلمی وقت اضافی نمی آورد و دانش آموزان بدون احساس خستگی به یادگیری تکوینی و غیر مستقیم می پردازند 7- با اجرای این روش معلم شناخت بیشتری از دانش آموزانپیدا می کند و بهتر می تواند آنها را راهنمایی نماید. 8- چون اجرای این روش می تواند تا حدود زیادی از مردودی و تکرار پایه پیشگیری نماید لذا از یک طرف میزان اصطکاک دانش آموزان و اولیای آنها با مدرسه کم می شود و از جانب دیگر هزینه ی زیادی برای آموزش و پرورش صرفه جویی می شود.9- به علت ساده بودن این روش میزان سرعت یادگیری و ارتقاء کیفیت در آموزش به صورت چشمگیری تغییر می یابد.

یک نمونه از فعالیت انجام شده توسط دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی که با استفاده از روش فوق انجام شده است جهت اطلاع بیشتر پیوست می باشد در صورت نیاز اینجانب برای دفاع حضوری از طرح آمادگی دارم.

این کارت برای فعالیت 4 گروه در یک جلسه تهیه شده است لطفا آن را به تعداد لازم تکثیر نمائید.

نام گروه:............. زمان...................  دقیقه                       نام گروه ....................... زمان..............دقیقه

موضوع فعالیت:                                                      موضوع فعالیت:

تعیین نوع فعالیت معلم:                                           تعیین نوع فعالیت معلم:

محل فعالیت گروه:                                                 محل فعالیت گروه:

نام گروه:............. زمان...................  دقیقه                       نام گروه ....................... زمان..............دقیقه

موضوع فعالیت:                                                      موضوع فعالیت:

تعیین نوع فعالیت معلم:                                           تعیین نوع فعالیت معلم:

محل فعالیت گروه:                                                 محل فعالیت گروه:

به نام خدا

نام پیشنهاد دهنده : احمد شکری از آموزشگاه شاهد

وضعیت فعلی : فعالیت هنری در سر کلاس انجام می شود که باعث رنگی شدن میز و نیمکت و کف کلاسها می شود. 

وضعیت پیشنهادی : با توجه به رویکرد جدید برنامه درس هنر بعنوان تربیت هنری و انجام دادن فعالیتهای هنری در فضایی که کودکان آزادانه تخیل و اندیشه کنند تا حواس پنجگانه آنها تقویت شود و با توجه به مجری بودن این دبستان در انجام طرح با وجود امکانات فضای مناسب پسشنهاد می شود یکی از اتاقهای ساختمان همکف بعنوان اتاق هنر اختصاص یابد و دانش آموزان هر پایه طبق برنامه منظم و فراهم نمودن امکاناتی همچون آبرنگ، گواش، گل راس، مواد طبیعی برگ درختان ، سنگ ریزه میوه و دانه گیاهان، کاغذ رنگی فعالیت نمایند که فضای آموزش کلاس کثیف گلی و خیس نمی شود.

امکانات مورد نیاز: اتاق و وسایل مورد نیاز 

میزان هزینه :-

مدت زمان انجام طرح : 1/7/85- 31/2/86

تاریخ شروع طرح : از اول مهر

محل انجام طرح : دبستان شاهد پسران

منابع مالی انجام طرح : از سرانه آموزشگاه

دلایل ارتقاء کیفیت : وجود فضای شخص با امکانات مورد نیاز برای انجام کار

کاهش هزینه :جلوگیری از هدر رفتن وقت و استفاده از یک فضای مناسب برای کلاس هنر دانش آموزان

سرعت ارائه خدمت : استفاده بهینه از وقت در اختیار دانش آموزان

مزایای پیشنهاد: 1- آزادی عملی بیشتر دانش آموزان 2- فراهم شدن امکانات مورد نیاز در اتاق هنر 3- الگو برداری دانش آموزان از کار همکلاسیها و سایر دانش آموزان 4 – جلوگیری از بروز بیشتر از حد دانش آموزان برای شستن دست 5- رنگی نشدن میز و نیمکت ها و دانش آموزان